Cada criança desenvolve a comunicação em seu próprio ritmo, e falar é apenas uma parte dela. Gestos, sons, compreensão do que é dito, troca de olhares e interesse em interagir também ajudam a compor esse percurso. Uma diferença isolada não permite concluir que exista um atraso, mas dúvidas persistentes merecem atenção.
Observe situações do cotidiano: a criança tenta se comunicar? Compreende pedidos adequados à idade? Usa gestos, aponta ou compartilha interesses? Anotar exemplos e quando surgiram ajuda a conversar com profissionais. Se houver preocupação com a audição, inclua essa avaliação no acompanhamento: dificuldades auditivas podem influenciar a comunicação.
O fonoaudiólogo pode avaliar fala e linguagem e orientar a família sobre estratégias apropriadas. O pediatra ou profissional de saúde também pode ajudar a organizar a investigação e, quando necessário, encaminhar para avaliação auditiva ou outras áreas. Buscar orientação não significa presumir um diagnóstico; permite compreender melhor as necessidades da criança.
Em casa, converse durante brincadeiras e rotinas, siga o interesse da criança, leia junto e dê tempo para ela responder. Evite pressionar ou comparar com outras crianças. Se ela perder habilidades que já tinha, procure orientação profissional sem demora. Para informações gerais: https://www.asha.org/Practice-Portal/Clinical-Topics/Late-Language-Emergence/ e Ministério da Saúde: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-da-crianca/primeira-infancia/desenvolvimento-infantil
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